教务处
2017年，邳州中专业在全体教师的努力下，全面完成了各项任务，取得了丰硕的教学成果，获得徐州教育局教学活动二等奖，获省教学类比赛奖项得多项。
2018年，为了进一步夯实学校内部管理的基础，进一步理顺、优化教育教学各环节关系，充分调动广大教师的工作积极性，深挖潜力，自加压力，全面推进教育教学质量提升，经学校党委会研究决定，学校成立 “教学质量考核工作” 专项考察团队，由我校教务处牵头，全面负责学校教学质量考核方案制定，前赴多个兄弟学校经过广泛调研，深入征求意见，历时二个月，最终形成江苏省邳州中等专业学校教学质量考核办法。
教学质量考核办法主要从教学计划、学校教学活动、教学常规、教学安全、教学设备器材及教学成绩六个部分展开，横向对比系部，纵向对比历史，平行对比兄弟学校。教学质量考核办法本着对学校负责，层层负责的原则，以考核系部教学管理工作为主要目标，从简从严考核，以全面提升我校教学质量为主要目标，做到制度公开，检查与通报实时进行，交替进行，奖罚有度。教务处检查发现，通过近阶段教学考核办法的实施，各系部学风教风明显好转，具体体现如下：
一、学风建设
1、积极宣传，参与度高。积极召开教师大会、班干部会议和学生大会。教师大会要求老师努力提高课程兴趣，调动学生上课积极性，对学生严格要求，严查出勤；班干部会议号召班干部以身作则，不迟到不早退，做表率，主动自觉学习，并开展相关活动整顿班级学风；学生大会强调学习是学生的首要任务，通过橱窗、宣传栏等媒体传播手段及时对学风建设宣传，发扬学生身边优秀的榜样作用，让学生向他们看齐，并从中发现自己的不足，进一步提升和改善自我，从而达到以人育人，传播正能量，建设好教风、学风的目的。
2、检查到位，督促有效。学生到课率明显上升。各系在认真学习教学考核办法细则后，积极研究管理办法，查找不足后，迅速开展 “走进寝室，强化作息时间”、“走进教室，强化学习意识”的“两进”活动。不经事前通知的“两进”活动检查，取得了显著的效果，学生上课积极性大增，迟到、早退现象也很少发生，到课率接近100%。系部主动渗入式管理的做法起到了震慑学生的作用，同时也让学生感受到学校对学生亲切的关怀以及对学校教风、学风建设活动的高度重视。
3、顶岗实习推进，工学结合交替。学风建设活动从校内延伸至校外。3月中旬，学校积极推进新春兴企业“冠名班”建设工作，校外实践基地的不断增加，工学结合的办学模式让课堂不单单只有书本知识讲解还有实实在在的生产设备操作，将学生的被动学习转变为有动力、有激情的主动学习，加强了学生学习的内在自觉性，有效地促进了学风建设。
4、手机严格管控，抬头率大大提高。
手机的使用严重影响学生的学习生活，给老师们的工作带来了巨大的麻烦。老师在上课的过程中，多数学生的手机就是游戏机、聊天工具、恋爱工具、作弊工具；上课时，同学们有手机响了等现象严重影响了教学秩序。学校多次强调禁止学生带手机，各系部严格对手机进行管控，手机使用率大大下降，课堂抬头率大大提高。
二、教风建设
1、计划合理，实施得当。
教务处通过对教师的教学情况检查，教师授课计划合理，教案备课准备充足，授课认真、作业批改及时、辅导到位。五个系部加强教学常规工作、严格控制老师调停课，并通过教学主任严抓实践教学。良好的教风正逐步形成。
2、爱岗敬业，态度积极。
做好教风学风工作关键是让教风带动学风。良好的教风需要每个老师都要努力，有什么样的老师，便有什么样的学生，老师如果只是上完课，便拍拍屁股走人，学生的学风一定不会好。老师们起着言传身教的示范作用，近段时间，老师能够树立正确的工作态度，认真负责，学生的学习态度端正。老师对自己的工作作风、专业技术要求严格，学生学习也不敢松懈；老师们爱岗敬业，关爱学生，更注重因材施教。
3、席卷全校的“及时雨”
教学是第一位的、是学校的生命线。教风、学风的好坏直接关系到教学的成败，更牵涉到学校的校风、办学质量和办学水平。有了良好的学风教风，家长才更放心把孩子放在学校学习，这也是学校吸引更多优秀生源的有力保证，社会也才会更看重从学校走出去的毕业生。
教风学风建设本身就是一个系统工程，不仅是教务、学工及各系部的工作，各职能部门也要全力以赴。学校的教学管理制度要跟上，各部门也要尽心尽力为学生提供周到服务，营造舒适的学习环境。我校本学期抓教风、促学风的工作抓得及时、抓得到位，是一场席卷全校的“及时雨”，有是教学管理工作的一次变革，有力的促进了教育教学水平的提高，实现了学生学习态度认真，教师教学工作严谨的目的。
今后，我们要进一步建立更加科学、完善的教学常规管理机制，并有效地应用于教学管理的全过程，使学校的教学工作规范化、制度化、有序化。我们要对教学常规常抓不懈，进一步要求教师把学生放在第一位，让学生把学习作为第一要务，努力提升我校教书育人的良好文化氛围。
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